Repérer en quoi l’estime de soi peut être un déterminant de la santé ;\n• Identifier les facteurs favorables au renforcement de l’estime de soi \nDécouvrir des stratégies et des outils de renforcement de l’estime de soi ;\nEtablir une projection pratique à mettre en oeuvre dans les accompagnements

Ce module a pour visée l’acquisition de repères théoriques et pratiques favorisant la mise en place d’accompagnements spécifiques au renforcement de l’estime de soi des personnes accueillies dans les ESMS. Inscrite dans une démarche d’éducation à la santé positive, cette formation s’appliquera à permettre aux professionnel.les de développer, en transversalité, une posture professionnelle juste et adaptée.

JOUR I- phase conceptuelle
Introduction de la formation :
Présentation de la formation : contenu et organisation
Recueil des attentes
Présentations de la formatrice et des apprenant.es
Pose du cadre relationnel et structurel ;
L’estime de soi : croisement des représentations individuelles et définitions ;
La santé et les déterminants de la santé ;
Les fondements de l’estime de soi : généralités et particularités chez la personne en situation de handicap mental ;
Les stratégies de renforcement de l’estime de soi : les 4 composantes de l’estime de soi et les compétences psychosociales ;
Repérage des stratégies activées par les professionnel.les au sein de leurs services ;

JOUR II-phase pratique
Présentations de méthodes et outils de renforcement de l’estime de soi ;
Expérimentation de stratégies permettant le renforcement de l’estime de soi ;
Posture et attitudes favorables des professionnel.les: repères à déduire de ces expérimentations ;
Projection dans la pratique : réalisation d’un plan d’action et choix des stratégies

Évaluation de la satisfaction des attentes recueillies en amont de la formation ;
Evaluation de satisfaction ;
Auto-évaluation des acquis de la formation mise en corrélation avec le test de positionnement réalisé en amont de la formation.

Formation organisée en journée, en semaine

La formation s'appuie sur un principe de pédagogie interactive, alternant des apports conceptuels et des phases de réflexion collective, sollicitant la participation et l'implication de l'individu et du groupe.
Le climat d’interactivité se voudra sécurisant et respectueux de chacun.e.
Mise à disposition en téléchargement des supports de la formation, dossiers documentaires et travaux produits par les participant.es sur une plateforme dédiée dont le lien sera communiqué en début de formation

Matériel pédagogique :
-vidéos, diaporama,
-Méthodes d'animation de groupe
Mise à disposition, pour téléchargement, des dossiers documentaires, productions collectives et outils pédagogiques numérisés, sur une plateforme dédiée, dont les codes d'accès sont remis à chaque apprenant.e en début de formation (Padlet).

La phase pratique complétant la phase conceptuelle, favorisant la mise en œuvre ou l'adaptation des actions et stratégies éducatives en réponse au besoins des personnes accompagnées.